Blog para los alumnos y alumnas de 6º EP del colegio La Gaviota en el curso 2026/27
Los chicos y chicas de 6.º A se han puesto manos a la obra para investigar y crear sus propios proyectos sobre el tema 6 de Naturales: Internet, un mundo conectado.
Con mucha dedicación e imaginación, han elaborado presentaciones en Canva y Genially llenas de información interesante y recursos digitales. 👏✨
¿Queréis descubrir todo lo que han aprendido? ¡No os perdáis sus creaciones!
🔎 ¡Entrad, explorad y disfrutad de sus trabajos! 🚀
Los alumnos y alumnas de 6.º B han trabajado mucho para crear unos proyectos digitales muy interesantes sobre el tema 6 de Naturales: Internet, un mundo conectado.
A través de Genially y Canva, han demostrado su creatividad y todo lo que han aprendido. 💻✨
👏 ¡Os animamos a descubrir sus trabajos y disfrutar de sus creaciones!
¡Entrad a verlos! ¡Seguro que os sorprenderán! 🚀
- ASIER Y JORDAN: https://canva.link/0wlh81d43otrpah
Los alumnos de 6ºC han creado en la clase de tecnología con la herramienta digital "Genilly" unos juegos para repasar el tema 6 de ciencias naturales.
¡Os animamos a pinchar sobre los enlaces para ver sus trabajos y que juguéis!
Santi y Angello: https://view.genially.com/6abf90bb70b8aec8871671e9
Valeria, Jhonathan y Abigail: https://view.genially.com/6abf909a47847fb23cf01bf2
Mouhamed y Sebas: https://view.genially.com/6abf905effa4b82883c7bbb7
Said, Ángela y María: https://view.genially.com/6abf909c70b8aec887164804
Matías, Balraj y Daniel: https://view.genially.com/6abf912a930abb2e98122c52
Alba, Daira y Ana: https://view.genially.com/6abf91272064100387c5a121
Doaa, Cris, Coral y Rubí: https://view.genially.com/6abf90fa47847fb23cf0898a
Iván, Adan y Enzo: https://view.genially.com/6abf9343930abb2e9814c3c9
En este tema vamos a realizar un trabajo complementario relacionado con la creación de una maqueta del Sistema Solar.
A través de esta actividad podremos representar de una forma visual y creativa los contenidos trabajados en el Tema 1 de Ciencias Sociales, aprendiendo a organizar la información y a plasmar nuestros conocimientos mediante una creación propia.
Debéis elaborar una maqueta del Sistema Solar en la que aparezcan los principales elementos estudiados en el tema:
El contenido del trabajo debe estar relacionado con el Tema 1 de Sociales.
Para preparar la información podéis utilizar:
La maqueta no podrá superar el tamaño A2.
Para la evaluación del trabajo se tendrá en cuenta:
⭐ Puntos extra: se valorará positivamente incluir información o elementos adicionales, como las lunas de los planetas. Tendrá especial valor la representación de nuestra propia Luna, explicando o mostrando su relación con la Tierra.
Recordad que la fecha de entrega será el día del examen del Tema 1 de Sociales.
¡Preparad vuestra misión espacial y cread una maqueta que nos permita viajar por el Sistema Solar!
En esta segunda actividad nos convertiremos en auténticos observadores. Aprenderemos a describir a una persona con detalle, utilizando un vocabulario variado y preciso para que cualquier lector pueda imaginarla sin necesidad de verla.
Este trabajo está relacionado con los contenidos del Tema 2 de Lengua, donde aprenderemos qué es una descripción y cómo organizarla para que sea clara, ordenada e interesante.
Con esta actividad pondremos en práctica la descripción de personas utilizando un lenguaje rico y preciso.
Aprenderemos a:
El trabajo consistirá en realizar la descripción de una persona.
Lo más recomendable es elegir a un compañero o compañera de clase, ya que podremos observar mejor todos los detalles necesarios para elaborar una buena descripción.
Si preferís describir a otra persona, será necesario adjuntar una fotografía para que pueda comprobarse que la descripción se ajusta a la realidad.
Antes de comenzar, es importante leer con atención la página 26 del libro de Lengua de Santillana, donde encontraréis explicaciones y ejemplos que os ayudarán a realizar la actividad.
La descripción se realizará en un folio tamaño A4 y estará formada por cuatro párrafos, cada uno con una función diferente.
Primer párrafo: descripción física
Segundo párrafo: descripción del carácter
Recordad seguir también las normas generales de presentación explicadas al comienzo del curso: escribir en un folio limpio, respetar los márgenes, cuidar la letra, escribir con bolígrafo e incluir vuestro nombre y curso.
El trabajo deberá entregarse el mismo día del examen del Tema 2 de Lengua.
Antes de comenzar a escribir, haced una lista con todos los adjetivos que pensáis utilizar. Después, id construyendo frases cortas alrededor de ellos en lugar de escribir simplemente una lista de palabras.
Una buena idea es pensar, al menos, cinco adjetivos para cada párrafo, aunque podéis utilizar muchos más si encajan de forma natural en vuestro texto.
Si dudáis del significado o de la escritura de alguna palabra, consultad el diccionario. Cuanto más variado sea vuestro vocabulario, más completa y atractiva será vuestra descripción.
Nuestros alumnos eTwinning ya tienen sus propias claves para acceder a la plataforma y seguir participando en nuestro proyecto Making visible the invisible.
Para facilitar el acceso, os dejamos aquí el enlace directo a la página de acceso para estudiantes:
👉 Acceso eTwinning para estudiantes
🔐 Cada alumno tiene su usuario y contraseña anotados en su agenda.
Así podremos entrar de forma rápida y sencilla para consultar las actividades, participar en los foros y seguir compartiendo nuestro trabajo con nuestros compañeros de España, Grecia y Turquía.
¡Nos vemos en eTwinning! ¡La misión continúa!
Después de escuchar todas nuestras propuestas a través de Mentimeter, llega nuestra primera gran actividad: ¡crear el logo de nuestro proyecto eTwinning!
Pero, como ya hemos aprendido, nuestras opiniones importan. Por eso, antes de empezar, hemos participado en el foro de eTwinning para decidir juntos cómo queremos llevar a cabo esta actividad.
Hemos respondido a estas preguntas:
Ahora toca escuchar todas las propuestas y tomar decisiones entre todos. Porque en Making visible the invisible, cada voz cuenta.
📸 ¡Os compartimos algunas fotos de esta actividad!
En esta misión hemos descubierto que nuestra voz también es un superpoder.
En clase hemos hablado sobre cómo queremos aprender sobre el acoso escolar y qué actividades nos gustaría realizar a lo largo de nuestro proyecto eTwinning.
Para recoger todas nuestras ideas, hemos utilizado Mentimeter. 💻 Cada alumno ha podido aportar sus propuestas y entre todos hemos creado una lluvia de ideas llena de imaginación y ganas de aprender.
Ahora, nuestros profesores utilizarán todas estas aportaciones para organizar el trabajo y las actividades del proyecto durante el curso.
📸 ¡Os compartimos algunas fotos de esta misión!
Porque escuchar nuestra voz también ayuda a hacer visible lo invisible.
¡Ha llegado el momento de poner a prueba nuestros conocimientos!
Después de conocernos, hemos realizado un cuestionario inicial sobre el acoso escolar para descubrir qué sabemos ya sobre este tema y cuáles son nuestras dudas.
A través de un cuestionario online, integrado en la plataforma eTwinning, nos hemos preguntado:
Esta actividad también nos ha permitido familiarizarnos con el espacio de trabajo de eTwinning, donde ya estamos registrados como alumnos y desde el que iremos compartiendo y realizando actividades junto a nuestros compañeros de España, Grecia y Turquía.
Este cuestionario es solo nuestro punto de partida. Ahora tenemos por delante un gran reto: aprender, reflexionar y descubrir juntos cómo podemos hacer visible lo invisible y contribuir a prevenir el acoso escolar.
¡La misión continúa!
