martes, 27 de octubre de 2026

¡AHORA VAMOS A VOTAR!!!!!

Ahora que ya hemos diseñado todos nuestros logos, vamos a elegir el logo que representa a cada clase. Para ello cada uno entrará en el enlace que corresponda y podrá votar (dando corazones) a tres logos.

Pero, atentos: NO VOTAMOS LOS LOGOS DE NUESTRA MISMA CLASE:

- Los alumnos de 6ºA votan los logos de 6ºB

- Los alumnos de 6ºB votan los logos de 6ºC

- Los alumnos de 6ºC votan los logos de 6ºA

Recordad que hay que buscar el mejor logo, mirad todos muy bien (los tenéis publicados en este blog), recordad el nombre del proyecto (Making visible the invisible) y el objetivo (trabajar contra el acoso escolar) Confiamos en vuestro criterio.


Adelante:

VOTACIÓN LOGOS 6ºA: https://pollunit.com/polls/a9cxdHlEckTwcdpQ9nlV7A

VOTACIÓN LOGOS 6ºB: https://pollunit.com/polls/V8963WtDHe3t4hB0o2xoZA

VOTACIÓN LOGOS 6ºC: https://pollunit.com/polls/_7NoHor7Z82EkC-QGsU7Ow

lunes, 26 de octubre de 2026

TEMA 3 MATEMÁTICAS: LOS NÚMERO ENTEROS

Trabajo complementario Tema 2 de Sociales: tarjetas de vocabulario

 En este tema vamos a elaborar un glosario de conceptos mediante un conjunto de tarjetas de vocabulario. Este trabajo os ayudará a organizar la información del tema y a crear un material de estudio muy útil para repasar antes del examen y en cursos posteriores.

Como ya aprendimos el curso pasado, una buena tarjeta debe permitir comprender un concepto de un solo vistazo.

¿En qué consiste el trabajo?

Debéis elaborar una colección de tarjetas con los conceptos más importantes del Tema 2 de Ciencias Sociales.


¿Cómo debe ser cada tarjeta?

Cada tarjeta deberá incluir:

  • En la parte superior, el nombre del concepto, escrito en MAYÚSCULAS y con un color llamativo.
  • Debajo, una línea horizontal que separe el título del contenido.
  • En la parte inferior, la definición y/o explicación del concepto, escrita de forma clara y con vuestras propias palabras siempre que sea posible.
  • Todas las tarjetas llevarán el nombre del alumno/a en la esquina inferior derecha.
  • Además, deberán ir numeradas en la esquina superior derecha.
  • Se utilizarán las dos caras de la tarjeta siempre que sea posible.

Información que debe incluir

Podéis utilizar como fuente de información:

  • El libro de texto de Santillana.
  • Los apuntes y actividades del cuaderno.
  • Los resúmenes entregados durante el tema.

Formato de entrega

  • La entrega será individual.
  • El trabajo se realizará íntegramente en casa.
  • Las tarjetas se elaborarán sobre cartulina tamaño A6 (10 × 15 cm).
  • Una forma sencilla de conseguir este tamaño es cortar una cartulina A4 en cuatro partes iguales.

Conceptos obligatorios

Como mínimo, debéis entregar una tarjeta para cada uno de los siguientes conceptos:

  1. El clima y sus elementos.
  2. Tiempo atmosférico.
  3. Factores del clima.
  4. Zonas climáticas.
  5. Europa: localización y límites.
  6. Relieve de Europa.
  7. Ríos de Europa.
  8. Cabos y golfos de Europa.
  9. Penínsulas de Europa.
  10. Mares y océanos de Europa.
  11. Climograma.
  12. Los paisajes y sus tipos.
  13. Climas cálidos (localización y características).
  14. Clima ecuatorial.
  15. Clima tropical.
  16. Clima desértico.
  17. Paisaje de selva.
  18. Paisaje de sabana.
  19. Paisaje desértico.
  20. Climas templados (localización y características).
  21. Clima mediterráneo.
  22. Clima oceánico.
  23. Clima continental.
  24. Paisaje mediterráneo.
  25. Paisaje oceánico.
  26. Paisaje continental.
  27. Climas fríos (localización y características).
  28. Clima polar.
  29. Clima de montaña.
  30. Paisaje polar.
  31. Paisaje de alta montaña.

Si lo deseáis, podéis añadir más conceptos relacionados con el tema para completar vuestro glosario.

¿Qué se valorará?

Para la evaluación del trabajo se tendrá en cuenta:

✅ Que las definiciones sean correctas y adecuadas.
✅ Que las explicaciones sean claras y fáciles de comprender.
✅ La buena presentación y una letra legible.
✅ Que las tarjetas estén cuidadas y decoradas sin dificultar la lectura.
✅ La correcta organización del contenido.
✅ La ausencia de faltas de ortografía.


Recordad que la fecha de entrega será el día del examen del Tema 2 de Sociales.

Cuando terminéis, tendréis un completo glosario que os servirá como material de estudio durante todo el curso.

TEMA 2 SOCIALES: CLIMAS Y PAISAJES DE LA TIERRA

sábado, 24 de octubre de 2026

🌎 ¡Una exposición del Sistema Solar llena de creatividad e ilusión!

Queremos destacar la gran calidad de las maquetas del Sistema Solar que ha realizado nuestro alumnado, así como la enorme participación e implicación de todos. Cada trabajo refleja la creatividad, el esfuerzo, la dedicación y las ganas de aprender de nuestros niños y niñas.

👏 ¡Enhorabuena a todos por el magnífico trabajo realizado! Y, por supuesto, queremos agradecer también a las familias su colaboración, ayuda y apoyo, fundamentales para hacer posible esta fantástica exposición.

El resultado es una exposición espectacular, llena de color, imaginación y aprendizaje, que nos ha permitido acercarnos un poquito más a los planetas y a los misterios del universo. 🌍🪐🌟

🎥 ¡No os perdáis el vídeo de la exposición! Os invitamos a verlo y a disfrutar de estas maravillosas creaciones tanto como nosotros hemos disfrutado preparándolas y contemplándolas.

¡Gracias a todos por hacerlo posible! Juntos seguimos aprendiendo y explorando el universo. 💫



viernes, 23 de octubre de 2026

EXPRESIÓN ESCRITA LENGUA TEMA 3: Álbum de recuerdos

 En esta tercera actividad viajaremos al pasado para recuperar algunos de nuestros momentos más especiales. Crearemos un álbum de recuerdos en el que combinaremos imágenes y escritura para compartir experiencias importantes con nuestros compañeros y compañeras.

Este trabajo está relacionado con los contenidos del Tema 3 de Lengua, donde aprenderemos a redactar a partir de recuerdos y a utilizar un lenguaje más personal, capaz de transmitir emociones y sentimientos.

¿Qué vamos a aprender?

Con esta actividad aprenderemos que escribir no solo consiste en contar lo que ocurre, sino también en transmitir cómo nos sentimos y qué significado tienen para nosotros esos momentos.

Trabajaremos:

  • El uso del lenguaje subjetivo, expresando opiniones, emociones y sentimientos.
  • Las expresiones que nos ayudan a comunicar estados de ánimo.
  • La capacidad de describir momentos especiales transmitiendo alegría, emoción, cariño, ilusión, nervios u otras sensaciones.
  • La importancia de elegir palabras que permitan al lector imaginar y sentir aquello que estamos contando.

Instrucciones del trabajo

El trabajo consistirá en crear un álbum de recuerdos bonitos que podamos compartir con nuestros amigos y compañeros.

Cada alumno o alumna deberá seleccionar algunos momentos especiales de su vida y escribir sobre ellos. Pueden ser recuerdos familiares, viajes, celebraciones, experiencias con amigos, actividades importantes o cualquier otro momento que sea significativo.

Encontraréis una explicación más detallada y ejemplos en la página 49 del libro de Lengua de Santillana, por lo que es recomendable leerla antes de comenzar.

Formato y presentación

El álbum tendrá un tamaño aproximado de A5 y deberá incluir al menos cuatro recuerdos.

Cada recuerdo estará formado por:

  • Una imagen del momento recordado.
  • Un pequeño texto explicativo de al menos cinco líneas en el que se detalle qué aparece en la imagen y se cuenten las emociones, sensaciones u opiniones relacionadas con ese recuerdo.

No se trata únicamente de explicar qué vemos en la imagen, sino de conseguir que quien lea nuestro texto pueda imaginar ese momento y comprender por qué fue especial para nosotros.

Algunas recomendaciones para preparar el álbum:

  • Para conseguir hojas tamaño A5 podéis cortar folios por la mitad.
  • Podéis unir las páginas grapándolas o haciendo agujeros y utilizando un cordón, lana o cualquier otro sistema que permita crear vuestro propio álbum.
  • Para aprovechar mejor el papel, podéis escribir por las dos caras de la hoja.
  • Si no tenéis fotografías de los momentos elegidos, podéis realizar dibujos. No os preocupéis si el dibujo no es vuestro punto fuerte: en este trabajo valoraremos especialmente la escritura y la capacidad de transmitir emociones.

Recordad seguir también las normas generales de presentación explicadas al comienzo del curso. Es importante que todas las hojas lleven vuestro nombre y curso, que el trabajo esté limpio y ordenado y que cuidéis la presentación final.

Fecha de entrega

El trabajo deberá entregarse el mismo día del examen del Tema 3 de Lengua.

Un pequeño consejo

Antes de empezar a escribir, pensad en los recuerdos que queréis incluir y en las emociones que os producen.

Intentad no quedaros solo en frases como “fue divertido” o “me gustó mucho”. Buscad palabras que expliquen mejor lo que sentisteis: ilusión, sorpresa, felicidad, orgullo, nervios, tranquilidad, emoción...

Un buen recuerdo no se cuenta solo con lo que ocurrió, sino también con lo que significó para nosotros.

TEMA 3 LENGUA: ¿TE ACUERDAS?

jueves, 22 de octubre de 2026

🦸‍♀️🦸‍♂️ Cuarta misión Erasmus+: ¡Nuestra opinión cuenta!

¡Ha llegado el momento de mirar hacia dentro y descubrir qué sabemos! 💭💜

En nuestro proyecto Erasmus+ «Superhéroes in-VISIBLES», queremos aprender a mejorar la convivencia y prevenir el acoso escolar. Para comenzar esta aventura, vamos a completar un cuestionario inicial de valoración.

Con él podremos reflexionar sobre cómo nos sentimos en el cole, cómo nos relacionamos con los demás y qué aspectos podemos mejorar para que todos nos sintamos seguros, respetados e incluidos. 🏫✨

🗣️ ¡Necesitamos vuestra sinceridad! No hay respuestas para quedar bien ni buscamos que todos pensemos igual. Lo importante es expresar lo que realmente pensamos, siempre con respeto hacia los demás.

Nuestras respuestas nos ayudarán a conocer mejor la situación de partida y a preparar actividades que nos permitan seguir creciendo como equipo.

Para comenzar pincha en el siguiente enlace o escanea este código QR:

CUESTIONARIO INICIAL ALUMNOS



🦸‍♀️🦸‍♂️ ¡Ser un superhéroe también significa atreverse a reflexionar, escuchar y ayudar a mejorar las cosas!

💜 ¡Juntos podemos conseguir que nadie sea invisible!

martes, 20 de octubre de 2026

lunes, 19 de octubre de 2026

🌍🦸‍♀️ Quinta misión eTwinning: ¡6.º A diseña sus logos!

¡La creatividad de nuestros superhéroes no tiene límites! 💡🎨

Los alumnos de 6.º A también se han puesto manos a la obra para diseñar el logo de nuestro proyecto eTwinning “Making visible the invisible”.

Después de decidir entre los cuatro colegios que el diseño sería digital, hemos utilizado Canva y Genially para dar forma a nuestras ideas y crear propuestas llenas de imaginación. 💻✨

📸 ¡Aquí podéis ver todos nuestros diseños! La próxima semana votaremos para elegir el logo ganador de 6.º A. 🏆

🦸‍♀️🦸‍♂️ ¡Cada idea cuenta para hacer visible lo invisible! 💜

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🌍🦸‍♀️ Quinta misión eTwinning: ¡Creamos el logo de nuestro proyecto! ALUMNOS/AS DE 6ºB

¡Nuestros superhéroes se ponen creativos! 🎨💻

Después de conocer mejor nuestro proyecto “Making visible the invisible”, ha llegado el momento de darle una imagen propia: ¡vamos a diseñar nuestro logo!

Primero, los alumnos de los cuatro colegios participantes compartieron sus opiniones en el foro de eTwinning para decidir cómo querían realizarlo. Y la opción más votada fue… ¡crear los logos de forma digital! 🗳️✨

Así que hoy, los alumnos de 6.º B hemos trabajado con herramientas como Canva y Genially, dejando volar nuestra imaginación para diseñar nuestros propios logos. 🌈💡

📸 ¡Mirad todas las propuestas que hemos creado! Hay muchas ideas originales y seguro que elegir no será nada fácil…

👀 ¡Tenedlas muy en cuenta, porque la próxima semana votaremos para elegir el logo ganador de 6.º B! 🏆

🦸‍♀️🦸‍♂️ ¡Cada idea cuenta para hacer visible lo invisible! 💜🌍

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